指导学生
依纳爵教育家简介
以教师为向导的“选择型”艺术教育
当学生们聚集在耶稣会会堂五楼Kat Lee的艺术工作室时, 他们可以正确地为自己开发的项目工作. 通常, 媒介和主题由他们决定, 在和李商量之后, 谁经常和他们一起工作, 模特如何成为一名艺术家, 如何充分发挥工作室的潜力.
李和她的同事詹娜·罗宾逊, 预备学院美术与表演艺术系主任, 是“基于选择的艺术教育家”吗,，让学生有机会探索自己的创意.
“冰球突破豪华版官网开始, 当然, 通过传授技能，并对他们寄予厚望,李说. “在那之后, 然而, 冰球突破豪华版官网给予他们灵活性和创造力，让他们自己实现目标, 找到自己的路.”
罗宾逊说，重要的是要确保学生艺术家有基础. 她说:“冰球突破豪华版官网一开始就教授所有必要的技能，这样他们就能掌握这些知识。. 以真正耶稣会教育的方式, 冰球突破豪华版官网也会在学习过程中进行反思，以确保他们真正吸取了教训.”
艺术老师促进以项目为基础的课程. “它非常以学生为中心，”罗宾逊说. “她们的声音、她们的能动性是一切的中心.”
李说，让他们的学生感到完全自由地发挥创造力通常是一项挑战. “到目前为止，冰球突破豪华版官网的许多学生都是通过循规蹈矩而在学术生活中取得成功的,李说. “冰球突破豪华版官网正在打破课堂上的等级制度. 当他们问冰球突破豪华版官网一个问题时，冰球突破豪华版官网通常会反问他们一个问题. 他们会发现他们有解决方案，或者至少他们有办法得到解决方案.”
罗宾逊补充说，当一个学生问她“你是怎么做到的??她经常回答:“嗯，你是怎么做到的??这引发了一场对话. “没有绝对正确的答案，”她说. “冰球突破豪华版官网教他们如何像艺术家一样思考. 当你在工作室里营造出合适的氛围, 他们互相依赖, 他们合作, 他们学会了解决问题.”
罗宾逊来到预科学校，和黛布·希尔顿一起工作了几年, 长期的美术老师和系主任. 希尔顿退休后，罗宾逊联系了她的论文导师李. “我知道冰球突破豪华版官网都是基于项目的老师，我认为是时候改变一下我开始的课程了,她说。.
李相洙于2022年来到这里，并迅速成为学生们的最爱, 谁发现他们的艺术课是一个可以探索他们创造力的地方. “我在工作室里和他们一起创作，”李说. “冰球突破豪华版官网的教室应该是一个有趣的空间，一个有创意的空间. 如果他们感到安全，他们可以降低一点警惕，开始创造.”
同时，这并不意味着没有高标准. 然而，评估可能看起来与其他学科不同. “冰球突破豪华版官网评估的方式和内容都在不断发展，”李说. “你可以尝试一些失败的事情，但这并不意味着你没有通过评估. 冰球突破豪华版官网一半根据技术技能打分，一半根据项目的艺术行为打分:工作室习惯和创意创造. 冰球突破豪华版官网为工作室里的行为设定了基本规则，如何进行项目，然后冰球突破豪华版官网观察.”
尽管如此，罗宾逊说，工作室是属于艺术家的. “冰球突破豪华版官网告诉他们这是他们的空间，他们拥有它，”她说. “他们知道补给在哪里. 他们也知道有标准来保持空间准备好所有的艺术. 他们尊重这一点，并为彼此树立这一标准.”
虽然早些时候, 对于一个“典型的”预科学生来说，要在艺术课堂上取得成功似乎很难, 李说，事实恰恰相反. “这个课程在预科学校起作用是因为这里的学生允许它起作用，”李说. “他们渴望为自己的工作感到自豪，这让冰球突破豪华版官网很容易与他们合作.”
罗宾逊看到了学生们眼中的喜悦，因为他们“明白了”.她说:“当许多学生发现自己很有创造力时，他们会发生很大的变化。. “他们了解到创作艺术是非常令人满足的. 他们想继续做下去.”
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